Поделиться Поделиться

Обобщенные результаты обучения технологии

Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение:

– трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

– умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

– навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.


Тематическое планирование 5 класс

№ урока Тема урока Планируемый Результат Виды деятельности учащихся. Кол-во часов Дата проведения Форма контроля
Технология создания изделий из древесины 28 часов. Планируемые результаты Личностные - проявление познавательных интересов и активности в технологии создания изделий из древесины - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; – выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; – выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; – соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 2. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 5. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; - выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; 6. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. 7. В эстетической сфере: - моделирование художественного оформления объекта труда; УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной ,  
Древесина как природный конструкционный материал §1,2 проявление познавательных интересов в сфере применения древесины. Уметь распознавать породы древесины. Работа с учебником. Изображение в тетради разреза ствола дерева. Изучение образцов.   Ответы на вопросы
Пороки древесины §3,4 Знать основные пороки древесины, уметь распознавать их. Работа с учебником. Изучение пороков по образцам.   Ответы на вопросы
Древесные материалы. Пиломатериалы §5,6 Знать: виды древесных материалов, пиломатериалов; область их применения. Уметь: определять виды материалов по внешним признакам. Работа с учебниками: изображение в тетради видов пиломатериалов и элементов доски.   Ответы на вопросы Лабораторная работа «Распознавание видов древесных материалов по внешним признакам»
Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины §7,8 Знать назначение и устройства столярного верстака. Уметь организовывать рабочее место для ручной обработки древесины. Практическая работа: Организация рабочего места для обработки древесины. Упражнение по закреплению заготовки на верстаке, расположению инструментов.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
Графическое изображение деталей из древесины §9,10 Знать отличие изделия от деталей; типы графических изображений; понятие масштаб; сведения о линиях чертежа. Уметь: различать типы графических изображений; читать чертеж плоскостной детали. Практическая работа: Выполнение эскиза деталей; работа с учебником, работа над ошибками.   Ответы на вопросы. Зарисовка эскиза деталей. Чтение чертежа.
Разметка заготовок из древесины §11 Знать правила работы с измерительным инструментом; правила разметки заготовок. Уметь: выполнять разметку по чертежу с учетом направления волокон и пороков древесины. Практическая работа: разметка заготовок.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания  
Пиление столярной ножовкой §12 Знать: инструменты для пиления их устройства; правила безопасной работы ножовкой. Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой столярной ножовкой; контролировать качество выполнении операции. Практическая работа: выпиливание заготовок   Ответы на вопросы. Выпиливание заготовки.
Строгание Древесины §13 Знать: устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы. Уметь: Выполнять сборку, разборку и регулировку рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приемов работы. Практическая работа. Строгание заготовок.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Сверление Отверстий §14 Знать: виды сверл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы. Уметь: закреплять сверла в коловороте и дрели, размечать и просверливать отверстия. Практическая работа. Сверление древесины   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Соединение деталей гвоздями и шурупами §15 Знать: виды гвоздей и шурупов; правила выбора для соединения деталей. Уметь выбирать гвозди и шурупы; выполнять соединении деталей гвоздями и шурупами. Упражнения по выполнению соединений столярных изделий на гвоздях и шурупах.   Ответы на вопросы. Контроль качества соединений деталей.
Защитная и декоративная отделка изделия §17 Знать: различные приемы художественной обработки древесины. Уметь выполнять отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы. Практическая работа. Отделка изделий из древесины.   Ответы на вопросы. Контроль качества выполненных операций.
Выжигание по древесине §18 Знать: приёмы выжигания по древесине. Уметь: пользоваться эл. выжигателем с соблюдение правил безопасности труда. Практическая работа: выжигание.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Выпиливание лобзиком§19 Знать: виды лобзиков; приемы работы лобзиком; правила безопасной работы. Уметь: выполнять выпиливание; менять пилки. Практическая работа: выпиливание лобзиком.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Технология обработки металлов и пластмасс 20 часов   Личностные - проявление познавательных интересов и активности втехнологии обработки металлов и пластмасс - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; – выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; – выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; – соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 1. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; - выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; 3. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. 4. В эстетической сфере: - моделирование художественного оформления объекта труда;   УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.  
Виды металлов и сплавов. §20,21 Знать: основные свойства металлов и область применения; профессии, связанные с добычей и производством металлов. Уметь: различать цветные и черные металлы. Работа с учебником. Практическая работа: ознакомление с внешним видом цветных и черных металлов.   Ответы на вопросы. Распознавание видов металлов.
Тонколистовой металл и проволока §22 Знать: виды и способы получения тонколистового металла и проволоки. Уметь: различать виды тонколистового металла и проволоки. Практическая работа. Ознакомление с внешним видом тонколистового металла и проволоки.   Ответы на вопросы.
Рабочее место для ручной обработки металла. Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки §23,24 Знать: устройство и назначения слесарного верстака и слесарных тисков; правила безопасности труда. Уметь: закреплять заготовки в тисках; рационально размещать инструменты. Практическая работа: закрепление заготовок в слесарных тисках. Определения соответствия высоты верстака росту учащегося. Практическая работа: выполнения эскиза изделия.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки §25,33 Знать: назначения операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки; правила безопасной работы. Уметь: править тонколистовой металл и проволоку. Практическая работа: правка заготовок из тонколистового металла.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки §26,34 Знать: правила разметки тонколистового металла и проволоки; назначения инструментов для разметки. Уметь: выполнять разметку заготовок. Практическая работа: разметка коробки для мелких деталей.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки §27,35 Знать: назначения операции резания и зачистки; назначения и устройство ручных инструментов; правила безопасной работы. Уметь: выполнять резание заготовок; зачистку заготовок из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: изготовление коробки для мелких деталей.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Гибка тонколистового металла и проволоки §28,36 Знать: о процессе сгибания тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию сгибания из тонколистового металла и проволоки. Практическая работа: гибка тонколистового металла и проволоки.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Устройство сверлильного станка и приемы работы на нем §29,30 Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операции сверления на сверлильном станке. Работа с учебником: изучение устройства сверлильного станка. Практическая работа устройство сверлильного станка и приемы работы на нем.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Соединение деталей из тонколистового металла. §31 Знать: способы соединения деталей из тонколистового металла; правила безопасной работы. Уметь: выполнять соединения деталей фальцевым швом и заклепочным соединением. Работа с учебником. Практическая работа: соединения деталей фальцевым швом и заклепками.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Отделка изделий из металла §32,37 Знать: способы защитной и декоративной отделки металла. Уметь: выполнять отделку изделий. Практическая работа: отделка деталей из тонколистового металла.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Электротехнические работы 4 часа   Планируемые результаты Личностные - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные –– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; –– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 1. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; 3. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.    
Электрический ток , напряжение и сопротивление §38 Знать: об источниках эл. тока; понятия напряжения и сопротивления. Уметь: собирать простейшие эл. цепи. Работа с учебником. Практическая работа: сборка эл. цепи.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Электромонтажные работы. §39 Знать: виды проводов. Уметь: различать виды проводов; соединять эл. цепи. Работа с учебником. Практическая работа: подключение проводов к эл. оборудованию.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Элементы техники 4 часа Планируемые результаты Личностные - проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; –– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – Предметные 1. В познавательной сфере: - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; 3. В мотивационной сфере: - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.    
Понятие о механизме и машинах §40,41 Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые соединения, условные обозначения узлов и механизмов на кинематических схемах. Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы. Чтение текста учебника. Практическая работа: сравнительный анализ технических устройств.   Ответы на вопросы. Построение кинематических схем.
Типовые детали машин. Подвижные и неподвижные соединения. §42,43 Знать: типовые детали, типовое соединение деталей. Уметь: читать кинематические схемы. Практическая работа: назначение типовых деталей машин; подвижные и неподвижные соединения деталей.   Ответы на вопросы. Построение кинематических схем.
Проектная деятельность 12 часов   Планируемые результаты Личностные - проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; – выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; – выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; – соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 1. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; - выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; 3. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. 4. В эстетической сфере: - моделирование художественного оформления объекта труда;   УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.  
Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта §44-50 Знать: что такое творческий проект; этапы творческого проекта. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями. Работа с учебником. Выбор и обоснование проекта.   Выполнение творческого проекта.
Конструкторский этап. Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность. Работа над проектом.   Выполнение творческого проекта.
Технологический этап. Знать: правила построения технологической карты. Составление технологической карты.   Выполнение технологической карты.
Изготовление изделия. Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции. Изготовление изделия.   Контроль за выполнением работы.
Защита проекта. Знать: как защищать проект. Уметь: презентовать свое изделие. Индивидуальная и групповая защита проектов.   Проверка и оценка знаний.

Тематическое планирование 6 класс

№ урока Тема урока Планируемый Результат Виды деятельности учащихся. Кол-во часов Дата проведения Форма контроля
Технология создания изделий из древесины 22 часов. Планируемые результаты Личностные - проявление познавательных интересов и активности в технологии создания изделий из древесины - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; – выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; – выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; – соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 3. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 8. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; - выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; 9. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. 10. В эстетической сфере: - моделирование художественного оформления объекта труда; УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной ,  
Механические свойства древесины §1,2 проявление познавательных интересов в сфере применения древесины. Уметь определять твердость древесины. Знать понятия ударная вязкость, упругость. Работа с учебником. Практическая работа «определение твердости древесины»   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
Чертеж деталей. Сборочный чертеж. §3,4 Знать: графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивные элементы деталей и их графическое изображение. Виды проекций деталей на чертёж. Уметь: Читать чертежи призматической и цилиндрической форм, Определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу. Работа с учебником. Построение сборочного чертежа.   Ответы на вопросы. Чтение чертеже.
Изготовление деталей цилиндрической формы ручным инструментом §5 Знать: Технологию изготовления деталей цилиндрических и конических форм ручным способом. Инструменты для выполнения данного вида работы. Правила безопасной работы. Уметь: Изготавливать детали цилиндрических и конических форм ручным способом. Проводить визуальный и инструментальный контроль качества. Практическая работа «Изготовление деталей цилиндрической формы».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
Устройство токарного станка. §6,7 Знать: Устройство токарного станка, его кинематическую схему, виды операций, выполняемых на токарном станке. Правила безопасной работы. Уметь: Организовывать рабочее место, закреплять заготовки на станке.   Работа с учебником. Практическая работа «Установка заготовок на токарный станок».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
Точение деталей цилиндрической формы на токарном станке §8. Знать: Приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов. Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке. Уметь: Подготавливать заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать качество и устранять выявленные дефекты. Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на токарном станке.   Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых работ.
Шиповые столярные соединения §9 Знать: Виды соединений брусков. Способы соединения деталей, ручные инструменты. Правила безопасной работы. Уметь: Выполнять соединение брусков различными способами Практическая работа. «запиливание шипов и проушин».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания  
Склеивание и отделка изделий из древесины §10,11 Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними; Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины. Работа с учебником. Практическая работа «Склеивание древесины».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания  
Контурная резьба §12 Знать: Виды орнаментов, виды резьбы. Инструменты и приёмы художественной резьбы. Правила безопасной работы. Уметь: Размечать рисунок резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу. Работа с учебником. Практическая работа.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Выпиливание лобзиком §13,14,15. Знать: устройства лобзика. Правила безопасной работы с ним. Уметь: организовать рабочее место; менять пилку инструмента. Работа с учебником. Практическая работа. «Выпиливание лобзиком».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Технология обработки металлов и пластмасс 20 часов   Личностные - проявление познавательных интересов и активности втехнологии обработки металлов и пластмасс - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; – выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; – выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; – соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 1. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; - выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; 3. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. 4. В эстетической сфере: - моделирование художественного оформления объекта труда;   УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.  
Свойства черных и цветных металлов §16,17 Знать: Общие сведения о металлургической промышленности, Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду. Основные свойства металлов и сплавов Уметь: Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам. Работа с учебником. Практическая работа: ознакомление с внешним видом цветных и черных металлов.   Ответы на вопросы. Распознавание видов металлов и сплавов.
Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката. §18,20 Знать: Виды изделий из сортового металлического проката, способы получения сортового проката, Графическое изображение деталей из сортового проката. Уметь: Читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката. Работа с учебником. Чтение чертежей.   Ответы на вопросы.
Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем. §19 Знать: Инструменты для разметки Назначение и устройство штангенциркуля. Измерение шт. циркулем. Уметь: Выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля. Разметка заготовок из сортового проката. Практическая работа «Измерение размера штангенциркулем».   Ответы на вопросы. Измерение деталей.
Резание из сортового проката слесарной ножовкой. §21 Знать: Назначение и устройство слесарной ножовки. Правила безопасной работы при резании слесарной ножовкой. Правила выполнения резания ножовкой. Практическая работа. «Приемы резания металлов».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Опиливание заготовок из сортового проката. §22 Знать: Виды инструментов для выполнение операции опиливания., назначение операции опиливания заготовок, Правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию опиливание деталей из металла. Работа с учебником. Практическая работа. «Определение видов напильников».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Приемы опиливание сортового металла. §23 Знать: Виды инструментов для выполнение операции опиливания., назначение операции опиливания заготовок, Правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию опиливание деталей из металла. Практическая работа. «Опиливание заготовок из сортового металла».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Рубка металлов зубилом §24 Знать: Инструменты для рубки металла, правила безопасной работы, приёмы работы. Уметь: Выполнять рубку изделий из металла. Работа с учебником. Практическая работа «Рубка металлов».   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Сверление заготовок из сортового проката §25 Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операции сверления на сверлильном станке. Работа с учебником: изучение устройства сверлильного станка. Практическая работа устройство сверлильного станка и приемы работы на нем.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Виды заклепочных соединений и способы их выполнения §26 Знать: виды заклепок, диаметры отверстий под них. Уметь: выполнять соединения деталей заклепочным соединением. Работа с учебником. Практическая работа: соединения деталей заклепками.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Пластмасса и их применения §27,28,29 Знать: способы получения пластмасс, их применения. Уметь: обрабатывать пластмасс различным интрументом. Работа с учебником. Заполнение таблиц.   Ответы на вопросы.
Электротехнические работы 4 часа   Планируемые результаты Личностные - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные –– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; –– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 1. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; 3. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.    
Электромагниты и их применения. §30 Знать: принцип действия эл. магнита и области их применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит.. Работа с учебником. Практическая работа: изготовление эл. магнита.   Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Использование эл. магнитов в эл. технических устройствах. §31 Знать: принцип действия эл. магнита и области их применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит.. Работа с учебником. Просмотр видио фильмов «Применении эл. магнитов».   Ответы на вопросы.
Элементы техники 10 часа Планируемые результаты Личностные - проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; –– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – Предметные 1. В познавательной сфере: - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; 3. В мотивационной сфере: - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.    
Рабочие и технологические машины §32,33 Знать: классификацию машин; Уметь: определять их рабочие органы. Работа с учебником.   Ответы на вопросы.
Принцип резания в технике. §34 Знать: принцип действия клина; Уметь: уметь рассчитывать угол заточки для разных материалов. Работа с учебником.   Ответы на вопросы.
Принцип вращения в технике . §35,36 Знать: основные понятия ротация, ротационные устройства;   Работа с учебником. Просмотр видио фильма   Ответы на вопросы.
История появления водных и воздушных транспортных машин §37 Знать: историю появления. Работа с учебником   Ответы на вопросы.
Современное развитие транспортных средств §38,39 Знать: развитие транспортных средств. Работа с учебником   Ответы на вопросы.
Проектная деятельность 12 часов   Планируемые результаты Личностные - проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; Метапредметные – самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; – выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; – выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; – согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; – соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; – соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметные 1. В познавательной сфере: - оценка технологических свойств материалов и областей их применения; - распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде; - 2. В трудовой сфере: - планирование технологического процесса и процесса труда; - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; - подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; - проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; - соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности; - соблюдение трудовой и технологической дисциплины; - выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; 3. В мотивационной сфере: - осознание ответственности за качество результатов труда; - стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов. 4. В эстетической сфере: - моделирование художественного оформления объекта труда;   УУД К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.  
Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта §40 Знать: что такое творческий проект; этапы творческого проекта. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями. Работа с учебником. Выбор и обоснование проекта.   Выполнение творческого проекта.
Конструкторский этап. §41 Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность. Работа над проектом.   Выполнение творческого проекта.
Технологический этап. §42 Знать: правила построения технологической карты. Составление технологической карты.   Выполнение технологической карты.
Изготовление изделия. §43 Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции. Изготовление изделия.   Контроль за выполнением работы.
Защита проекта. §44 Знать: как защищать проект. Уметь: презентовать свое изделие. Индивидуальная и групповая защита проектов.   Проверка и оценка знаний.
← Предыдущая страница | Следующая страница →