Поделиться Поделиться

Средства целостного педагогического процесса

Сущность понятия «средства ЦПП»

Средства целостного педагогического процесса — совокупность матери­альных объектов и предметов духовной культуры, предназначающихся для организации и осуществления педагогического процесса и выполняющих разнообразные функции.

Дидактические возможности

□ Организуют восприятие и наблюдение учеником реальной действительности. П Оказывают влияние на сенсорную сферу школьника, развивается его наблю­дательность, мышление, воображение. D Стимулируют познавательную и творческую активность. D Обеспечивают долговременное запоминание.

D Способствуют наполнению обобщений конкретным содержанием. D Повышают качество усвоения и понимания воспринимаемого материала..

Требования

i& Наиболее точное соответствие реальному объекту или явлению. Ясное осознание учителем цели, времени и места введения наглядности. Эстетическое оформление используемых средств.

Адекватность объекта или его изображения стоящей учебной задаче. Мера в использовании на одном уроке (занятии).

Отсутствие лишних и второстепенных деталей в предъявляемом объекте. Неиспользование одновременно нескольких объектов, если в этом нет необ­ходимости. Учет возраста, уровня развития и обученности учащихся.

Условия применения

> Организовывать восприятие предъявляемых объектов надо таким образом, чтобы учащийся максимально воспринимал заложенную в нем информа­цию.

> Создавать условия к переходу мысли ученика от наглядного пособия к ори­гиналу, управлять мыслительной деятельностью учащихся.

> Связывать формируемые чувственные образы с выполнением учебной за­дачи.


Средства целостного педагогического процесса - Инвестирование - 1


Средства целостного педагогического процесса - Инвестирование - 2


Средства целостного педагогического процесса - Инвестирование - 3 Технические средства педагогического процесса

Технические средства педагогического процесса — совокупность техни­ческих устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе с целью его оптимизации для предъявления и обработки информации.

Дидактические особенности

D Информационная насыщенность.

D Возможность преодолевать существующие временные и пространственные

границы. D Возможность глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений и

процессов.

□ Показ изучаемых явлений в развитии, динамике.

□ Реальность отображения действительности.

□ Выразительность, богатство изобразительных приемов, эмоциональная насы­щенность.

Классификации технических средств

← Предыдущая страница | Следующая страница →