Поделиться Поделиться

Т Е М А 12. ИГРА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

Примерный план

1. Игра в жизни ребенка. Ее функции.

2. Познавательная игра как средство развития умственных способностей, тренировка памяти, мышления, средство содержательного разумного отдыха школьников. Условия ее применения и организации.

3. Подвижная игра как средство активного отдыха детей. Ее воспитательное значение. Гигиенические требования (одежда, температура и т. д.).

4. Роль учителя в организации игр. Его умения и навыки.

5. Выполнение упражнений на овладение элементами техники организации игры.

Задания для самостоятельного усвоения темы

Ситуация 1. Идет урок. Дети устали. Надо переключить их от серьезной работы к игре; провести мотивацию; четкий, короткий инструктаж (рассадить, построить и т. д.); выход из игры; короткий анализ; настрой на серьезную работу.

Ситуация 2. Все с увлечением играют, кроме одного. Найти средство включения его в игру.

Ситуация 3. Игра «По порядку номеров». Две команды по 10 человек выстраиваются шеренгами лицом к зрителю. У ведущего два комплекта карточек разного цвета от одного до десяти. Перед началом игры ведущий перемешивает карточки каждого комплекта и по одной прикалывает на спины играющих. Ни один из играющих не знает, какое число написано на его карточке. Узнать это каждый может лишь у своего соседа.

По сигналу игроки команд должны построиться так, чтобы числа на их карточках были расположены по порядку. Команда, выполнившая задание быстрее и без ошибок, выигрывает. Учитывается: настрой на игру, выбор места и времени, мотивация; короткий инструктаж; поведение воспитателя во время игры; оценка результатов игры; самоанализ.

Библиографический список

1. Гершензон, М. А. Головоломки профессора Головоломки / М. А. Гершензон. – М.: Дет. лит., 1989. – 142 с.

2. Зайцева, О. В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе / О. В. Зайцева, Е. В. Карпова. – Ярославль: «Академия развития», 1998. – 192 с.

3. Игры - обучение, тренинг, досуг... / Под ред. В.В. Петрусинского. – М.: Новая школа, 1994. – С. 13 – 128.

4. Лавренова, Л. Е. Детские праздники в школе и дома / Л. Е. Лавренова. – СПб.: Паритет, 2001. – 160 с.

5. Минскин, Е. М. Пионерская игротека / Е. М. Минскин. – М.: Мол. Гвардия, 1966. – С. 11 – 140.

6. Падалко, А. Е. Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся (4-5 кл.) Кн. для учителя / А. Е. Падалко. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.

7. Самоукина, Н. В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы / Н. В. Самоукина. – М.: Новая школа, 1995. – 144 с.

8. Хоббиты, добывайки, гномы и прочие / Сост. И.Г. Сухин. – М.: Новая школа, 1994. – 192 с.

9. Щуркова, Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса / Н. Е. Щуркова, В. Ю. Питюков, А. П. Савченко, Е. А. Осипова. – М.: Новая школа, 1994. – 112 с.

10. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: игровые методики / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 224 с.

11. Щуркова, Н. Е. Собранье пестрых дел / Н. Е. Щуркова. – М.: Новая школа, 1994. – 96 с.

Т Е М А 13. СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

Примерный план

1. Понятие «социализация».

2. Сущность социализации.

3. Этапы социализации.

4. Факторы социализации.

5. Агенты социализации.

6. Средства социализации.

7. Механизмы социализации.

8. Составляющие процесса социализации.

Задания для самостоятельного усвоения темы

1. Дайте определение социализации и обоснуйте его.

2. В чем сущность процесса социализации?

3. Охарактеризуйте составные части процесса социализации.

4. На примере одного из этапов социализации покажите, какие факторы, агенты, средства и механизмы влияют на развитие человека.

5. В чем основные отличия воспитания от стихийной социализации?

Библиографический список

1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М., 1988. – С. 331 – 348.

2. Василькова, Ю. В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. – М.: Издат. Центр «Академия», 2001. – 440 с.

3. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М., 1988. – С. 133 – 166.

4. Личность и факторы ее социализации: семья, коллектив, образование, культура. – Н. Новгород, 1995.

5. Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику / А. В. Мудрик. – М., 1997. – С. 26 – 59.

6. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. – М., 1994. – С. 94 – 130.

← Предыдущая страница | Следующая страница →