Поделиться Поделиться

Тема 1. Алфавит. Правила чтения

Учреждение образования

“Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина”

Кафедра классической и современной зарубежной филологии

Латинский язык

Учебно-методические рекомендации

для студентов факультета иностранных языков специальностей

A 1-02 03 06 “Иностранные языки (англ., нем.):

А 1-02 03 06-01 “Английский язык, немецкий язык”

A 1-02 03 06 “Иностранные языки (нем., англ.):

А 1-02 03 06-01 “Немецкий язык, английский язык”

D 1-21 06 01-01 “Современные иностранные (англ., нем.) языки (преподавание)”; специализация 1-21 06 01-01 07 “Белорусский язык и литература”

D 1-21 06 01-01 “Современные иностранные (нем., англ.) языки (преподавание)”; специализация 1-21 06 01-01 07 “Белорусский язык и литература”

Брест

БрГУ имени А.С. Пушкина

ПРЕДИСЛОВИЕ

Латинский язык является обязательным предметом в системе гуманитарного образования. Данная дисциплина на факультете иностранных языков изучается не как специальность, а как общеобразовательная лингвистическая дисциплина, поэтому цели изучения латинского языка соответствуют задаче общей профессиональной подготовки будущего специалиста.

Как теоретическая дисциплина латинский язык служит для расширения лингвистического кругозора студентов, развития у них абстрактного грамматического мышления и выработки научного подхода к изучению родного и иностранного языка.

Важной составной частью изучения латыни является обязательное усвоение студентами определенного лексического минимума, состоящего из наиболее употребительных латинских слов, которые являются в то же время особенно продуктивными для образования словарного состава современных языков и интернациональной терминологии. Большое значение имеет также использование в процессе обучения латинских крылатых слов. Кроме того, перед курсом латинского языка стоят задачи общекультурного развития и эстетического воспитания, которые реализуются путем отбора текстов соответствующей тематики, содержащих познавательную информацию по истории, мифологии и культуре античного мира, так как знание греко-римской культуры и мифологии совершенно необходимо будущему педагогу.

С задачей общекультурного развития тесно связана задача этического воспитания, которая осуществляется при чтении текстов, отражающих поступательное развитие истории и философии, содержащих в себе идеи справедливости, высокие нравственные принципы.

Таким образом, специфика курса “Латинский язык” как учебного предмета гуманитарного вуза определяется двойственным характером его изучения: теоретическим, диктуемым профессиональной направленностью обучения, и практическим, вытекающим из природы учебного предмета.

Цель курса – расширение общелингвистической компетенции студентов в русле подготовки научных кадров по филологическим дисциплинам.

Задачи курса:

1. Общеобразовательная:

– усвоение принципов функционирования грамматической и синтаксической системы латинского языка;

– усвоение лексического минимума по латинскому языку;

– изучение и применение главных правил перевода латиноязычного текста;

– заучивание латинских пословиц, поговорок, крылатых слов.

2. Воспитательная:

– определение этических и эстетических ценностей культуры;

– идейно-патриотическая направленность изучаемого материала;

– умственное воспитание (развитие памяти, внимания, логического и лингвистического мышления);

– общекультурное развитие студентов.

3. Практическая:

– чтение латинских текстов;

– умение работать со словарем;

– перевод и грамматический анализ.

В каждой из 26 тем сначала дается перечень теоретических вопросов по изучаемой теме, затем упражнения, направленные на закрепление теоретического материала.

Студент должен:

– знать не менее 200 непроизводных латинских слов;

– уметь вдумчиво читать текст;

– переводить текст объемом не менее 500 знаков со словарем;

– выучить не менее 50 латинских крылатых выражений.

Цели данного издания:

– организация работы с учебно-теоретическим и практическим материалом в русле самостоятельной работы студентов;

– оптимизация контроля над выполнением учебной программы.

Л.Н. Грицук

Тема 1. Алфавит. Правила чтения

Латинский язык как фундамент филологической подготовки студентов-филологов. Роль латыни в системе гуманитарного образования. История возникновения латинского языка, его распространение, периодизация. Место латыни в системе индоевропейских языков. Роль латыни в возникновении романских языков. Влияние латинского языка на развитие славянских языков. Роль римской литературы и латинского языка в истории мировой культуры. Значение латинского языка в настоящее время: терминология, основы права, морфологическая система.

Латинский алфавит. Происхождение. Буквы и звуки. Произношение буквы “с”. Долгота и краткость гласных. Произношение дифтонгов, диграфов. Согласные. Буквосочетания qu, ngu, su, ti; ch, rh, ph, th.

Упражнения

1. Прочитайте, объясните правила чтения, запишите слова в транскрипции:

Аbacus (счетная доска), actio (действие), actor (актер, исполнитель), Amulius (Амулий), aqua (вода), aquaeductus (водопровод), аrma (оружие), atrocĭtas (жестокость), aurum (золото), bibliotēca (библиотека), caeremonia (святость, набожность), canis (собака), cella (комната, кладовая), cera (воск, дощечки для письма), cicūta (яд; свирель), circus (круг), civīlis (гражданский), coēxistentia (сосуществование), comoedia (комедия), comes (товарищ), conditio (варение, соление как процесс), crimen (обвинение, жалоба), cultūra (возделывание), cylindrus (цилиндр), defectus (обессиленный, слабый), depositum (вещь, отданная на хранение), dissimulatio (скрывание), effectus (исполнение), exemplar (пример, образец), familia (семья), Faustŭlus (Фаустул), forma (форма, вид, образ), fortūna (судьба), generālis (родовой), gratia (обаяние), homo (человек), homuntio (человечек), honor (честь, достоинство), horribĭlis (ужасный), illuminatio (освещение), instrumentum (средство, орудие), intolerantia (нетерпимость), jurisdictio (суд и расправа), lac (молоко), lectio (чтение), lector (читатель), littĕra (буква), mathematica (математика), maxĭmus (наибольший), miserabĭlis (жалкий), narratio (рассказ), Numĭtor (Нумитор), objectus (предмет), observatus (наблюдение), persōna (лицо), peregrinus (иноземный), philologia (любовь к наукам и литературе), philŏsŏphus (философ), poēta (поэт), praesidium (защита, помощь), principālis (первый, знатный), procurātor (заведующий), professio (заявление, профессия), prospectus (вид, зрение, взгляд), quaestio (допрос), qualĭtas (качество, свойство), ratio (разум), relinquĕre (оставлять), res publĭca (республика), Rhea Silvia (Рея Сильвия, мать Ромула и Рема), rhombus (ромб), rogatio (вопрос), rosa (роза), rosarium (розарий), rubra (красная), separātio (разделение), sphaera (шар), substantia (сущность, суть), subtīlis (мелкий), theātrum (театр), symbŏlum (символ), triclinium (триклиний), umbracŭlum (навес, зонт от солнца), urna (сосуд, ваза, копилка), uxor (жена), veterānus (старый, опытный), villa (загородный дом).

← Предыдущая страница | Следующая страница →