Поделиться Поделиться

Укажите единичные и общие понятия; определите, какие общие понятия являются регистрирующими и какие — нерегистрирующими; выделите собирательные понятия.

Глава 1. Понятие

Общая характеристика понятия. Содержание и объем понятия.

1. Какие признаки являются существенными для перечисленных ниже предметов, а какие нет:

Карандаш – круглый, красный, длиной 20 см, оставляет след на бумаге, имеет грифельный стержень, затачивается перочинным ножом, имеет деревянный корпус.

Вертолет – является средством передвижения по воздуху, имеет двигатель, пилотскую кабину, систему управления, несущий винт, помещение для пассажиров или грузов.

Студент – читает книги, является комсомольцем, учится в вузе, овладевает знаниями по какой-либо специальности.

2. Определите, какие из перечисленных ниже имен выражают общие, а какие – единичные понятия, и выделите среди них нулевые понятия:

Океан. Первый космонавт. Зевс. Гомер. Русалка. Василиса Прекрасная. Завод. Старик Хоттабыч. Женщина-космонавт. Религия. Книга. Телевидение. Мнимое число. Метафора. Лунный свет. Цветок папоротника. Город-герой. Созвездие. Родина Мужество. Радость. Красота.

Укажите единичные и общие понятия; определите, какие общие понятия являются регистрирующими и какие — нерегистрирующими; выделите собирательные понятия.

1. Московский юридический институт. 2. Высшее учебное заведение. 3. «Черноморский флот Украины». 4. Юридическое лицо. 5. Ивановская область. 6. Преступное деяние. 7. Депутат. 8. «Русская правда». 9. Бригада морской пехоты. 10. Организация Объединенных Наций. 11. Наука. 12. Радар. 13. Молодежь. 14. Реплика. 15. Москворецкий мост. 16. Участник обороны Одессы. 17. Студент КГУ. 18. Следователь Степанов.19. Декабрист. 20. Воздушный флот.

Установите, в каком смысле — собирательном или разделительном — употребляются выделенные понятия.

1. Человек осваивает космос. 2. Человек имеет право на гражданство. 3. Искусство принадлежит народу. 4. Искусство — форма общественного сознания. 5. Развивающиеся страны, где проживает более двух миллиардов человек, являются регионом бедности. 6. Ничто не возвышает человека больше, чем знания. 7. Полноводны и могучи реки Сибири. 8. В странах Азии проживает более половины всего человечества. 9. Судьи и народные заседатели независимы и подчиняются только закону. 10. Все функции государства органически взаимодействуют между собой. 11. Книга — лучший подарок. 12. Закон составляет основу системы права государства. 13. Республики бывшего СССР стали суверенными государствами. 14. Крупные ученые всегда были в известной мере поэтами (Паустовский). 15. Мыслящий и работающий человек есть мера всему (Вернадский).

Укажите конкретные и абстрактные понятия.

1. Юридический закон. 2. Невменяемость. 3. Политическая система. 4. Преступность. 5. Стратегия. 6. Диктатура. 7. Двуличие. 8. Трезвость. 9. Адвокат. 10. Равенство. 11. Космический корабль. 12. Бескорыстие. 13. Родина. 14. Гражданское мужество. 15. Противоречие. 16. Спутник. 17. Зазнайство. 18. Самоотверженность. 19. Взаимодействие.

Укажите положительные и отрицательные понятия.

1. Законный. 2. Незаконный. 3. Верность. 4. Безволие. 5. Беспорядок. 66. Гуманизм. 7. Произвол. 8. Ненависть. 9. Контроль. 10. Антифашист. 11. Антиквар. 12. Анархия. 13. Ананас. 14. Аноним. 15. Принципиальность. 16. Антипатия. 17. Компетентность. 18. Халатность.

Выясните, являются ли данные понятия безотносительными или соотносительными.

1. Народный суд. 2. Начало. 3. Причина. 4. Рабочий. 5. Верх. 6. Политика. 7. Истец. 8. Ускорение. 9. Копия. 10. Положение. 11. Проблема. 12. Опасность. 13. Взяткодатель. 14. Форма. 15. Право. 16. Племянник. 17. Практика.

Дайте полную логическую характеристику понятиям.

1. Юрист. 2. Государство. 3. Западная граница государства. 4. Невиновность. 5. Учитель. 6. Демонтаж. 7. Законность. 8. Кража. 9. Бескорыстие. 10. Отечество. 11. Министерство юстиции. 12. Подвиг. 13. Мужество космонавта Леонова. 14.Социальная справедливость. 15. Судимость. 16. Созвездие Большой Медведицы. 17. Рота. 18. Случайность. 19. Атеист. 20. Сонет. 21. Фронт.

9. Определите классы предметов, обобщенных на основании перечисленных признаков:

Иметь шкалу с делениями. Обладать сознанием. Быть круглым. Состоять из атомов. Обучаться в средней школе. Быть предназначенным для перевозки грузов. Быть основным законом государства. Выполнять функции защитника Родины.

Отношения между понятиями

10. Приведите примеры понятий, равнозначных следующим. Не используя собственных имен.

Столица Украины. Высочайшая вершина Гималаев. Первый космонавт. Создатель периодической системы элементов.

11. Определите, являются ли равнозначными понятия в следующих парах:

Мельчайшая частица, атом. Парнокопытное животное, млекопитающее. Друг, приятель. Вражда, неприязнь. Свобода, анархия. Столица Украины, самый большой город Украины. Завод, промышленное предприятие.

12. Найдите понятия, находящиеся в отношении пересечения со следующими:

Сталевар. Республика. Учебное пособие. Художник. Портрет. Столица. Книга.

13. Найдите понятия, которые находились бы в отношении подчинения со следующими:

Город. Политическая организация. Самолет. Вуз. Книга. Озеро. Корабль. Движение. Понятие. Химический элемент. Дорога. Дерево. Телевизор. Студент. Поэзия. Имя существительное.

14. Найдите понятия, подчиняющие приведенные ниже:

Рядовой. Университет. Министерство высшего образования. Демократия. Лауреат конкурса им. П.И.Чайковского. Шахтер. Металл. Международная торговля. Философ. Логика. Село. Семинарское занятие.

Найдите понятия, для которых приведенные ниже пары понятий являлись бы соподчиненными.

Самолет, вертолет. Городской поселок, деревня. Сержант, лейтенант. Декабрь, февраль. Железо, калий. Железная дорога, авиалиния. Медицинский институт, консерватория. Синус, тангенс. Школьник, студент. Атомный вес, валентность. Азия, Африка. Журнал, газета. Объявление, афиша. Птица, рыба.

16. Найдите понятия, противоположные, и понятия, противоречащие следующим:

Ребенок. Вежливость. Умный. Смелость. Белый. Мало. Дорогой. Любовь. Дружелюбие. Чистый.

17. Определите, в каком отношении находятся следующие пары понятий и изобразите отношения между ними круговыми схемами:

Измерение, взвешивание. Моряк, офицер. Условный рефлекс, безусловный рефлекс. Мужество, храбрость. Самолет, фюзеляж. Мотор, двигатель. День, сутки. Драматургия, поэзия. Веселый, грустный. Депутат, писатель. Вега, созвездие Лиры.

18. Определите отношение между понятиями и изобразите их круговыми схемами:

1. Врач, хирург, женщина. 2. Понятие, общее понятие, конкретное понятие. 3. Число, числитель, знаменатель. 4. Элементарная частица, электрон, протон. 5. Вуз, институт, техникум. 6. Час, минута, секунда. 7. Человек, мужчина, женщина, ребенок. 8. Город, квартал, улица. 8. Юрист, депутат парламента. 9. Конница, кавалерия. 10. Орган государственного управления, министерство. 11. Писатель, русский писатель, автор романа «Тихий Дон». 12. Премьер-министр, глава правительства. 13. Республика, форма правления. 14. Военный корабль, эсминец. 15. Президент, президент США, глава государства. 16. Живописец, художник. 17. Художественная литература, литература, драматургия. 18. Офицер, спортсмен, орденоносец. 19. Литератор, прозаик, поэт. 20. Студент, москвич, спортсмен, отличник. 21. Мать, дочь, родители. 22. Государство, федерация, унитарное государство. 23. Ученый, юрист, общественный деятель. 24. Участник Великой Отечественной войны, полковник, генерал. 25. Насилие, принуждение. 26. Наказание, лишение свободы, ссылка, высылка. 27. Автор романа «Война и мир», русский писатель, писатель, мыслитель. 28. Верующий, атеист. 29. Еженедельник, периодическое издание. 30. Должностное преступление, халатность, взяточничество. 31. Оружие, финский нож, пистолет, огнестрельное оружие. 32. Брак, супружество. 33. Сын, отец. 34. Свободный, несвободный. 35. Эрудиция, невежество.

Операции над классами

19. Произведите сложение следующих классов и его результат на круговых схемах заштрихуйте:

Населенный пункт, город. Депутат, ученый. Верующий, неверующий. Параллелограмм, прямоугольник, квадрат. Книга, учебник.

20. Произведите умножение следующих классов и его результат на круговых схемах заштрихуйте:

Промышленное предприятие, завод. Шахматист, спортсмен, профессор. Растение, животное. Минчанин, рабочий автозавода, мастер спорта. Ученый, историк, доктор исторических наук.

21. Образуйте дополнения к классам:

Солдат. Недоброкачественное изделие. Безболезненный укол. Несправедливый договор. Четное число. Сильный ветер.

Деление объема понятий

29. Определите, в каких из приведенных ниже примеров имеет место деление объема понятий, а в каких членение целого на части.

1. Животные делятся на позвоночных и беспозвоночных. 2. Год делится на 12 месяцев. 3. Углы делятся на острые, тупые и прямые. 4. Дивизия делится на полки. 5. Дома делятся на одноэтажные и многоэтажные. 6. Университет делится на факультеты. 7. Земной шар делится на Восточное и Западное полушария. 8. Формы обучения в вузе делятся на дневную и заочную. 9. Ссуды касс взаимопомощи делятся на краткосрочные и долгосрочные. 10. Метр делится на сантиметры.

30. Определите, по какому основанию произведено деление:

Автомобили делятся на легковые и грузовые. Преступления делятся на умышленные и неосторожные. Понятия делятся на единичные и общие. Производство делится на производство средств производства и производство предметов потребления. Денежные знаки делятся на металлические и бумажные. История человечества делится на древнюю, средневековую, новую и новейшую. Философы делятся на материалистов и идеалистов. Существительные бывают мужского, женского и среднего рода.

31. Определите, соблюдены ли правила деления и, если нет, какие допущены ошибки в следующих примерах:

1. Лето бывает сухим и влажным. 2. Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные. 3. Преступления делятся на умышленные, неосторожные и должностные. 4. Леса делятся на лиственные и хвойные. 5. Науки делятся на гуманитарные и естественные. 6. Животные делятся на хищников, травоядных, всеядных и млекопитающих. 7. Леса делятся на лиственные, смешанные и сосновые. 8. Люди делятся на мужчин, женщин и детей.

32. В следующих примерах замените дихотомическое деление на деление по видоизменению признака:

Люди делятся на блондинов и неблондинов. Автомобили делятся на легковые и нелегковые. Вузы делятся на университеты и неуниверситеты. Термометры делятся на ртутные и нертутные. Части речи делятся на существительные и несуществительные. Строительство бывает жилищное и нежилищное. Суд учитывает улики прямые и непрямые. Позвоночные животные делятся на млекопитающих и немлекопитающих. Дома бывают кирпичные и некирпичные. Спутники планет делятся на искусственные и неискусственные.

Определение понятий.

34. В следующих определениях выделите определяемое понятие, ближайшее родовое понятие и видовой отличительный признак:

Анемометр – прибор, измеряющий силу ветра.

Имя существительное – часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопрос «кто?» или «что?»

Понятие – форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.

«Материя есть объективная реальность, данная нам в ощущении».

Виктор Гюго – французский писатель, написавший роман «Собор Парижской богоматери».

Квадрат – прямоугольник с равными сторонами.

Апоселений – точка селеноцентрической орбиты, наиболее удаленная от Луны.

«Жизнь есть способ существования белковых тел».

Космогония – область науки, изучающая происхождение и развитие космических тел и их систем.

35. Определите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах и, если нет, какие допущены ошибки:

1) Сутки – отрезок времени, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг своей оси. 2) Барометр – метеорологический измерительный прибор. 3) Медицина – наука, изучающая человеческие болезни. 4) Фотон – частица, не обладающая массой покоя. 5) Треугольник – геометрическая фигура, имеющая три угла. 6) Шар – геометрическое тело, образованное вращением окружности вокруг одного из своих диаметров. 7) Историк – человек, изучающий историю. 8) Олигоцен – третья эпоха палеогена. 9) Сепулькарии – объекты – служащие для сепуления (см. С. Лем. Звездные дневники Ийона Тихого). 10. Забастовка – это когда бастуют рабочие.

36. Дайте определение через ближайший род и видовое отличие следующим понятиям:

Демократия. Остров. Свобода. Университет. Преступление. Студент. Озеро. Понятие. Лед. Вода. Луна. Подлежащее. Республика. Поезд. История.

37. Превратите реальные определения понятий из упражнения 34 в номинальные.

38. Установите вид следующих определений:

Метаморфоза – превращение, преобразование чего-либо.

Кодификация – одна из форм систематизации нормативных актов, регулирующих определенную область общественных отношений.

Кодификация – наиболее эффективная, высшая форма систематизации, в результате которой происходит отделение действующих норм права от недействующих, а также создаются совершенно новые нормы данной отрасли права.

Ближайшие родственники – это родители, дети, усыновители, усыновленные, родные братья и сестры, дед, бабка, внуки, а также супруг.

Выражение «бить баклуши» в русском языке обозначает то же самое, что и выражение «ничего не делать».

«…Державшийся особняком небольшого роста господин с порывистыми движениями, еще не старый, но с очевидно преждевременно поседевшими курчавыми волосами и с необыкновенно блестящими глазами, быстро перебегавшими с предмета на предмет. Он был одет в старое от дорогого портного пальто с барашковым воротником и высокую барашковую шапку. Под пальто, когда он расстегивался, видна была поддевка и русская вышитая рубаха. Особенность этого господина состояла еще в том, что он изредка издавал странные звуки, похожие на откашливанье или на начатый но оборванный смех» (Л.Н.Толстой. Крейцерова соната).

Элементарная частица – это, например, электрон.

Это был тот самый человек, который несколько дней назад сопровождал меня в поездке по городу.

Глава 2. Суждение

Выделяющие суждения

43. Образуйте выделяющие суждения на основе следующих суждений:

Спектр натрия заключает в себе яркую желтую линию. Спектры других металлов не заключают в себе яркой желтой линии.

Некоторые змеи обладают ядовитыми зубами. Некоторые змеи не обладают ядовитыми зубами.

Металлы не являются металлоидами. Все другие химические элементы – металлоиды.

Отрицание суждений

47. Установите, находятся ли в отношении отрицания друг к другу следующие суждения:

1) Никто его не знает. Все его знают. 2) Некоторые бактерии вредны. Некоторые бактерии не вредны. 3) Некоторые книги содержат стилистические ошибки. Ни одна книга не содержит стилистических ошибок. 4) Всякая хищная птица имеет короткий крючковатый клюв. Некоторые хищные птицы не имеют короткого крючковатого клюва.

48. Приведите суждения, которые являются отрицанием следующих:

1) Существует наибольшее простое число. 2) Все студенты конспектируют первоисточники. 3) Некоторые практические занятия не являются формой самостоятельной работы студентов. 4) Ни одна гипотеза, выдвигаемая студентами при написании дипломных работ, не имеет теоретической ценности.

Сложные суждения

49. Обозначьте буквами простые суждения, запишите сложные суждения в символическое форме и установите тип сложного суждения:

1) Фемистокл знал каждого жителя Афин в лицо и по имени. 2) Каждый из нас знает книгу или хотя бы имя Альфреда Брема. 3) Если я устал, то я не могу готовиться к занятиям. 4) Джон и Мери друг друга не любят. 5) Не верно, что 5 делится на 2 или 3. 6) Если четырехугольник – параллелограмм и не ромб, то его диагонали не взаимно перпендикулярны. 7) Всякое тело сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения, если оно не вынуждено изменить его под влиянием действующих сил. 8) Деньги – продукт стихийного развития товарных отношений, а не результат договоренности или какого-либо иного сознательного акта. 9) Если в какой-то точке пространства возникло переменное магнитное поле, то оно не стоит на место, а со скоростью света распространяется во все стороны. 10) «Трус и лентяй не только не завидуют лаврам Ахилла или Гомера, но даже пренебрегают ими» (К.Гельвеций).

Глава 3. Законы логики

Понятие о логическом законе

60. Приведите примеры рассуждений в соответствии со следующими формулами и проверьте табличным способом, являются ли они законами логики:

1. (p Ù q) ® (q Ù p); 2. (p Ù q) ® p; 3. (p Ù q) ® q;

4. p ® (q ® (q Ù p)); 5. ((p ® q) Ù (q ® r)) ® (p ® (q Ù r));

6. ((p ® q) Ù (r ® s)) ® (p ® (q Ù r)); 7. ((p ® q) Ù (q ® r)) ® (p ® r);

8. ((p ® q) Ù (r ® q)) ® ((p Ú r) ® q); 9. (p Ú r) ® (q Ú p);

10. (p Ú r) ® (ù p ® q); 11. (p « q) ® (q « p); 12. (p « q) ® (p ® q);

13. (p « q) ® (q ® p); 14. ((p ® q) ® (q ® p)) ® (p « q);

15. ù (p Ú q) « (ù p Ù ù q); 16. ù (p Ù q) « (ù p Ú ù q);

17. ((p ® q) ® q) Ù p; 18. ((p ® q) Ù ù p) ® ù q.

Закон тождества

61. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении приведенных ниже пар понятий?

1. Байкал; самое глубокое озеро в мире. 2. Захватническая война; империалистическая война. 5. Отечество; отчий край..

62. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении содержания приведенных ниже пар суждений?

Водитель автомобиля совершил аварию. Причина аварии заключается в действиях водителя автомобиля.

Завтра будет дождь и холод. Завтра будет холодно и дождливо.

Неверно, что если человек совершил преступление, то он не должен быть наказан. Если человек совершил преступление, то он должен быть наказан.

Закон противоречия

65. Определите, нарушен ли закон противоречия в следующих понятиях:

1) Солнечная ночь. 2) Сухая вода. 3) Холодный огонь. 4) Равносторонний прямоугольный треугольник. 5) Круглый квадрат. 6) Разомкнутая окружность. 7) Конечная бесконечность. 8) Бесконечный объем. 9) Вечный двигатель. 10) Всемогущий бог. 11) Горячий лед. 12) Неправильное правило. 13) Понятие с нулевым объемом. 14) Понятие с пустым объемом. 15) Ослепительная темнота. 16) Таинственная мудрость. 17) Глупая мудрость. 18) Сухопутный кит. 19) Живой труп. 20) Сказочная действительность. 21) Непротяженное тело.

66. Установите, могут ли быть одновременно истинными следующие пары суждений:

1) Этот спортсмен высокого роста. Этот спортсмен низкого роста. 2) Эта музыка плохая. Эта музыка написана знаменитым композитором. 3) Это предложение краткое. Это предложение сложное. 4) Все млекопитающие дышат легкими. Некоторые млекопитающие дышат легкими. 5) Все млекопитающие дышат легкими. Не все млекопитающие дышат легкими. 6) Ни одна рыба не может жить без воды. Некоторые рыбы могут жить без воды. 7) Сахар бел. Сахар сладок. 8) Электрон есть частица. Электрон есть волна.

67. Укажите на противоречия в приведенных ниже примерах.

1) В самый солнцепек вернувшись домой, говорится в одном из анекдотов о Насреддине, эфенди попросил жену: «Принеси-ка миску простокваши! Нет ничего полезней и приятней для желудка в такую жару!» Жена ответила: «Миску? Да у нас даже ложки простокваши нет дома!» Эфенди сказал: «Ну и ладно, ну и хорошо, что нет. Простокваша вредна человеку». «Странный ты человек, – сказала жена, – то у тебя простокваша полезна, то вредна. Какое же из твоих мнений правильно?». Эфенди ответил: «Если она есть дома, правильно первое, а если ее нет, правильно второе».

2) «При покупке мертвых душ Чичиков говорит Собакевичу:

– Вы, кажется, человек умный, владеете сведениями образованности. Ведь предмет просто фу-фу. Что ж он стоит? Кому нужен?

– Да вот вы же покупаете, стало быть нужен.

Здесь Чичиков закусил губу и не нашелся, что ответить».

3) Невозможно съесть яйцо натощак: откусив один раз, будешь уже есть яйцо не натощак.

4) «Всадник не может сойти с лошади. Если он сойдет с лошади, то это будет уже не всадник. Следовательно, не всадник, а пеший сошел с лошади».

Закон исключенного третьего

Выводы из сложных суждений

Чисто условное умозаключение

88. Найдите основание и следствие в условных по­сылках, сделайте вывод, постройте его схему. Если условная по­сылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если..., то...»).

1. Если будет снежная зима и дождливая весна, то горные реки выйдут из берегов. Если они выйдут из берегов, то их воды размоют дороги. Если дороги окажутся размытыми, то движение по ни станет невозможным и в результате многие населенные пункты окажутся без подвоза сырья и продовольствия.

2. Если лобная кора головного мозга повреждена, то взаимодействие личности с внешней средой нарушается. В этом случае человек утрачивает реальное восприятие действительности, а значит, превращается в раба ситуации.

3. Обмен жилыми помещениями может быть судом признан недействительным, если он произведен с нарушением требований, предусмотренных Жилищным кодексом. В случае признания обмена недействительным стороны подлежат переселению в ранее занимаемые помещения.

4. Вузовская наука, стоящая у колыбели подготовки кадров, способна играть созидательную роль, если она твердо встанет на рельсы творчества и развития. Если наука будет играть созида­тельную роль, то она во многом будет определять сам ход обще­ственного обновления, развитие политической культуры общества, перспективы самой науки.

5. Когда в одной местности катастрофически упали урожаи клевера, фермеры обратились за помощью к Ч. Дарвину. Великий ученый рекомендовал им завести побольше кошек. Какая связь между урожаем клевера и количеством кошек? Оказывается, красный клевер опыляется только шмелями. Шмелиные гнезда ра­зоряют мыши, которых в данный момент развелось множество. Мышей уничтожают кошки, которых заводят старые девы и заси­девшиеся невесты, а их число в связи с возвращением с войны солдат резко сократилось.

6. Не было гвоздя — подкова пропала. Подкова пропала — ло­шадь захромала. Лошадь захромала — командир убит. Конница разбита, армия бежит. Враг вступает в город, пленных не щадя, потому что в кузнице не было гвоздя. (Маршак).

Условно-категорическое умозаключение

89. В условной посылке найдите основание и след­ствие, сделайте вывод, определите модус, постройте его схему.

1. Если туман не рассеется, вылет будет задержан. Вылет не за­держан.

2. Если изменяются экономические отношения, изменяется и правосознание. Экономические отношения изменились.

3. Договор будет заключен, если между договаривающимися сто­ронами достигнуто соглашение. Однако договор заключен не бу­дет.

4. Брак расторгается, если судом будет установлено, что даль­нейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали не­возможными. Суд установил, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение ими семьи стали невозможными.

5. Обмен жилого помещения не допускается, если он носит корыстный или фиктивный характер. Данный обмен носит фиктив­ный характер.

6. Если следственным экспериментом устанавливается лишь возможность течения события определенным образом, выводы из этого эксперимента будут только вероятными. Проведенный экс­перимент установят лишь возможность течения события опреде­ленным образом.

90. Используя условную посылку, постройте умозак­лючение: а) по утверждающему, б) по отрицающему модусу, по­стройте их схему в символической записи. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если..., то...»).

1. Если будет засуха, посевы погибнут.

2. Если суд придет к выводу о подложности документа, он уст­ранит его из числа доказательств.

3. Одно и то же лицо не может быть защитником двух обвиняе­мых, если интересы одного из них противоречат интересам друго­го.

4. Из-за неблагоприятной погоды рейс может быть отложен.

5. Беда, коль пироги начнет печи сапожник (Крылов).

Разделительно-категорическое умозаключение

Глава 1. Понятие

Общая характеристика понятия. Содержание и объем понятия.

1. Какие признаки являются существенными для перечисленных ниже предметов, а какие нет:

Карандаш – круглый, красный, длиной 20 см, оставляет след на бумаге, имеет грифельный стержень, затачивается перочинным ножом, имеет деревянный корпус.

Вертолет – является средством передвижения по воздуху, имеет двигатель, пилотскую кабину, систему управления, несущий винт, помещение для пассажиров или грузов.

Студент – читает книги, является комсомольцем, учится в вузе, овладевает знаниями по какой-либо специальности.

2. Определите, какие из перечисленных ниже имен выражают общие, а какие – единичные понятия, и выделите среди них нулевые понятия:

Океан. Первый космонавт. Зевс. Гомер. Русалка. Василиса Прекрасная. Завод. Старик Хоттабыч. Женщина-космонавт. Религия. Книга. Телевидение. Мнимое число. Метафора. Лунный свет. Цветок папоротника. Город-герой. Созвездие. Родина Мужество. Радость. Красота.

Укажите единичные и общие понятия; определите, какие общие понятия являются регистрирующими и какие — нерегистрирующими; выделите собирательные понятия.

1. Московский юридический институт. 2. Высшее учебное заведение. 3. «Черноморский флот Украины». 4. Юридическое лицо. 5. Ивановская область. 6. Преступное деяние. 7. Депутат. 8. «Русская правда». 9. Бригада морской пехоты. 10. Организация Объединенных Наций. 11. Наука. 12. Радар. 13. Молодежь. 14. Реплика. 15. Москворецкий мост. 16. Участник обороны Одессы. 17. Студент КГУ. 18. Следователь Степанов.19. Декабрист. 20. Воздушный флот.

← Предыдущая страница | Следующая страница →