Поделиться Поделиться

Discuss it with your foreign friend

Семинар 3. Задание № 1

1. Система- всякое сложное явление, состоящее из множества элементов, которые образуют благодаря наличию между ними внутренних связей некую целостность. Для системы характерно наличие не только связей и отношений между образующими её элементами, но и неразрывное единство со средой, во взаимодействии с которой она проявляет свою целостность.

2. Система обучения - совокупность основных компонентов учебного процесса, определяющих отбор учебного материала для занятий, формы и способы его подачи на уроке, методы и средства обучения.

3. Компоненты системы обучения - подходы к обучению, цели и задачи, содержание, процесс, принципы, методы, средства, организационные формы обучения.

4. Профиль обучения - это сложившийся тип подготовки по иностранному языку в зависимости от особенностей учебного заведения и потребностей учащихся, в нём обучающихся, в иностранном языке. Именно профиль обучения определяет содержание, цели и задачи обучения в данном образовательном учреждении, требования к уровню владения иностранным языком, который должен быть достигнут в результате обучения.

5. Дошкольный профиль - является первым звеном государственной системы народного образования, охватывающим детей в возрасте до 6-7 лет. В детских садах (3-5 лет) и непосредственно в дошкольном возрасте (от 5 лет и до поступления в школу) осуществляется начальное эстетическое, умственное, трудовое, нравственное воспитание и физическое развитие детей, а также их подготовка к школе. С 1950-х гг. в систему работы с дошкольниками стали включаться занятия по иностранным языкам.

6. Школьный профиль – изучения ИЯ со 2 по 11 классы. Включает начальный, средний и старший этапы. Цель - овладение учащимися умениями общаться на изучаемом языке.

7. Филологический профиль - на факультетах иностранных языков и университетов. Цель - свободное владение ИЯ в разных видах речевой деятельности и сферах общения в границах, близких к речи носителя языка. Результатом обучения является присвоение квалификация лингвист, преподаватель иностранного языка, переводчик, а объектами будущей профессиональной деятельности выпускников высшей школы станут теория иностранных языков, иностранные языки и культуры.

8. Нефилологический профиль –нефилологический ВУЗ. Цель - овладение языком как средством общения в рамках избранной им специальности. В качестве источника информации используются лекции специалиста-предметника и тексты учебников. Особенности:

1. Практическая направленность занятий.

2. Преемственность обучения.

3. Малое число часов, отводимых на аудиторные занятия.

9. Курсовой профиль – курсы и школы ИЯ. Преимущества: интенсивный характер занятий и их результативность, тесная связь обучения языку с усвоением информации страноведческого характера, ориентация обучения на интересы учащихся и их способности. Особенности: занятия носят, как правило, чётко выраженный коммуникативный характер и предусматривают широкое использование элементов интенсивной методики; максимальное воссоздание речевой среды на занятиях при помощи различных технических средств, ролевых игр, привлечения для работы носителей языка; преобладание на занятиях устных форм работы.

10. Дистанционное обучение - форма организации учебного процесса на расстоянии, предусматривающая самостоятельное прохождение учащимися учебных курсов в рамках разных профилей обучения, выполнение контрольных заданий очную (заочную) оценку результатов обучения.


Семинар 3. Задание № 3

Учебник В.П. Кузовлева English 10-11 («Просвещение», 1999) предназначен для 3-ей ступени школьного профиля обучения. На третьей ступени обучение направлено в частности на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, позволяющих им быть равноправными партнерами межкультурного общения на ИЯ в бытовой, учебно-профессиональной, культурной сферах. В рассматриваемом учебнике присутствуют задания, направленные на развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников:

Ex.3 (Speaking) p. 137

Your host parents want you to observe an 11 o’clock curfew. You think this is unreasonable because most of your mates do not have any curfew at all.

Discuss it with your foreign friend.


Ex. 1 p 142

Great Britain is a Welfare State, a country that has a system of ensuring the welfare (обеспечение благосостояния) of its citizens by means of social services, provided (предоставляемые) by the state. At the national level the Government is responsible for the National Health Service, National Insurance and Social Security.

The systems of National Insurance and Social Security provide financial help for different categories of citizens.

What categories of citizens are entitled (have rights) to social payments?

When people work they must pay contributions(взносы) to the National Insurancefund. Contributions are also made by the employer(работодатель) and the Government. National insurance benefits(payments) are available(доступны) to the unemployed , the sickand the retired . The disabledare also provided withfinancial help. Financial help is also available to the widowed . Every child is entitled toa child benefit (or allowance ), whatever the parents’ income(доход) may be.

Social Securitycovers a wide range of payments, mainly to people who do not quality for National Insurance payments. The main social groups who claimsocial security benefits are: single parents, the long-term unemployed, and pensioners whose pension is too low. People in full-time work whose earnings are below a certain level can claim benefits, too.

← Предыдущая страница | Следующая страница →