Поделиться Поделиться

Категория падежа, система ее значений и способы выражения в современном русском языке

1) Определение грамматической категории падежа.

2) Части речи, которым присуща категория падежа (имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, местоимения, причастие как особая форма глагола).

3) Категория падежа имени существительного (названия падежей, падежные вопросы, значения падежных форм).

4) Способы определения падежа имени существительного.

5) Склонение имен существительных. Три основных типа склонения существительных, разносклоняемые и несклоняемые существительные.

6) Склонение имен прилагательных, порядковых числительных, местоимений-прилагательных.

7) Особенности склонения местоимений других разрядов.

8) Склонение количественных числительных.

Категория числа, система ее значений и способы выражения в современном русском языке.

1) Части речи, которым присуща категория числа (всем изменяемым частям речи).

2) Категория числа имен существительных:

а) способы выражения значений числа имен существительных;

б) разряды существительных, имеющих форму только единственного числа или только множественного числа;

3) Изменение по числам имен прилагательных, порядковых числительных, местоимений-прилагательных, причастия как особой формы глагола.

4) Особенности изменения по числам других частей речи (количественных числительных, местоимений разных разрядов, глаголов).

Категория лица, система ее значений и способы выражения в современном русском языке.

1) Части речи, которым присуща категория лица.

2) Формы лица глаголов:

а) значение глаголов в форме 1,2,3 лица;

б) способы определения лица глаголов;

3) Типы спряжений глаголов.

Способы определения спряжения глагола.

Разноспрягаемые и особоспрягаемые глаголы.

3) Категория лица присуща также местоимениям (личным и

притяжательным).

Словосочетание как синтаксическая единица. Номинативная функция словосочетания. Главное и зависимое слово в словосочетании. Классификация словосочетаний. Значение знаний о словосочетании для обучения детей грамматике и орфографии.

Предложение как основная синтаксическая единица. Его коммуникативная функция и основные признаки. Классификация предложений по цели высказывания, интонационной окраске и по структуре.

Понятие о лексикологии. Словарный состав языка и словарный запас человека. Значение изучения лексикологии для проведения работы по обогащению и уточнению словарного запаса младших школьников.

1) Лексикология – раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка и словарный запас человека.

Словарный состав языка насчитывает несколько десятков тысяч слов, но определить точное количество слов в языке практически невозможно, хотя многие языковеды-лексикографы пытались подсчитать.

Словарный состав языка отражен в словарях:

· Словарь русского языка С.И.Ожегова содержит = 57 тыс. слов (в 3-м издании, вышедшем в 1995 г. = 72,5 тыс. слов);

· В 4-х томном словаре Ушакова = 85 тыс. слов;

· 17-ти томный «словарь современного русского литературного языка АН СССР = 120,5 тыс. слов (выпускается новое 2-ти томное издание словаря).

2) Формирование словарного состава русского языка – процесс постоянный, непрерывный.

Лексика с точки зрения ее происхождения может быть разделена на 2 большие группы:

· Исконно русская лексика (составляет ¾ части словарного состава русского языка);

· Заимствованная лексика.

3) Слова в русском языке могут иметь не одно, а несколько значений. Свойство слова употребляться в разных значениях называется многозначностью или полисемией.Многозначность основана на существовании прямого (основного) и переносного (вторичного) значений слова.

- Примеры.

- Роль в языке. Развитие переносных значений, как и пополнение словаря новыми словами, вызвано общественными потребностями: развитием производства, экономики, изменениями в социальных, культурных, политических отношениях.

Понятие многозначности очень близко к понятию «омонимии».

Омонимы - …

- Отличие омонимов от многозначных слов.

- Примеры.

- Роль в языке. Часто омонимы используются в языке как средство создания комического эффекта.

Для разнообразия, точности, выразительности речи, для передачи тонких оттенков смысла используются синонимы.

Синонимы- …

- Примеры.

Нередко используются в речи слова, противоположные по значению, т.е. антонимы .

- Примеры.

- Роль в языке. Антонимы помогают по-разному выразить одну и ту же мысль, а также делают речь более яркой, точной, создавая контраст.

Образность, яркость, выразительность придают речи фразеологизмы(ФО, ФЕ).

- Определение.

- Примеры.

- Особенность ФЕ – непереводимость на другие языки, что придает речи при использовании ФЕ самобытность.

4) Лексика изменчива и подвижна, отражает изменения в жизни общества. Одни слова появляются, другие исчезают.

Поэтому, с точки зрения активного и пассивного запаса слова делятся на две большие группы:

· Активный словарный запас языка (наиболее многочисленный пласт)

· Пассивный словарный запас языка

- Определения понятий «архаизмы», «историзмы», «неологизмы».

- Примеры.

- Функции устаревших слов и неологизмов в речи.

5) Естественно, что каждый говорящий по-русски владеет не всем этим громадным словарем, а только его частью.

Словарный запас человека (лексикон)зависит от уровня образования человека, от возраста, от культурного уровня, т.е индивидуален. Так, например, словарь С.Есенина насчитывал = 18 тысяч слов, словарь А.Пушкина – 22 тыс. слов (по данным литературных произведений и переписки). Тогда как словарь взрослого носителя русского языка (нашего современника) составляет от 20 до 60 тыс. слов (естественно, словарь учитывающий еще и устную речь, насчитывает большее количество единиц). Вместе с тем, героиня произведения Ильфа и Петрова «12 стульев» Эллочка Людоедка обходилась 33 словами. Лексикон русскоязычных детей к 6-7 годам составляет по разным данным от 7 до 14 тыс. слов.

Чем богаче и разнообразнее словарный запас человека, тем легче ему пользоваться языком. Слова, которые человек использует в своей речевой практике составляют его активный словарный запас. Слова, которые носитель языка не использует в устной и письменной речи, но значения которых известны ему по книгам, печати, речи других составляют пассивный словарный запас человека.

6) Значение изучения лексикологии для проведения работы по обогащению и уточнению словарного запаса младших школьников.

← Предыдущая страница | Следующая страница →